，旨在考察学生对古诗文及现代文名篇的掌握程度，本文旨在回顾广东省往年高考默写的基本情况，分析默写题型的特点及变化，反思当前教学存在的问题，并提出针对性的建议。

广东省高考默写概况

广东省高考默写题型主要包括古诗文默写和现代文名篇默写两部分，古诗文默写涉及古代诗词、文言文等内容，要求学生准确记忆并理解其含义，现代文名篇默写则主要考察学生对现代文学名著的掌握情况，近年来，广东省高考默写题型逐渐趋于稳定，但难度逐年提升，对考生的综合素质要求越来越高。

默写题型特点与变化

1、古诗文默写：从历年真题来看，古诗文默写题型涉及的知识点较为广泛，包括古代诗词、文言文名篇等，题目难度逐渐增大，对考生的记忆和理解能力提出了较高要求。

2、现代文名篇默写：现代文名篇默写题型主要涉及现代文学名著中的精彩片段，近年来，题目逐渐注重考察学生对文本深层含义的理解，而不仅仅是简单的记忆。

3、题型变化：除了传统的纯默写题型外，近年来广东省高考还出现了语境式默写题型，这类题目将默写内容与具体语境相结合，要求学生在理解语境的基础上填写正确的句子。

当前教学存在的问题

1、重视程度不够：部分学校和老师对高考默写的重视程度不够，导致学生在备考过程中缺乏系统的训练和指导。

2、教学方法单一：一些老师在教学过程中采用单一的教学方法，缺乏对学生记忆和理解能力的全面培养。

3、缺乏针对性训练：由于缺乏对高考默写题型的深入研究，部分老师在备考过程中缺乏针对性的训练，导致学生难以适应高考的要求。

建议与对策

1、提高重视程度：学校和老师应充分认识到高考默写的重要性，将默写训练纳入日常教学的重要内容，确保学生充分掌握相关知识。

2、改进教学方法：老师在教学过程中应注重培养学生的记忆和理解能力，采用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣。

3、加强针对性训练：针对高考默写题型的特点和变化，老师应加强针对性训练，特别是语境式默写题型的训练，提高学生的适应能力。

4、注重学生个体差异：不同学生在默写方面的掌握情况存在差异，老师应关注个体差异，因材施教，帮助每个学生克服薄弱环节。

5、引导自主学习：老师应引导学生养成良好的自主学习习惯，鼓励学生利用课余时间进行默写练习，提高默写的熟练程度。

6、加强心理辅导：高考默写对考生的心理素质有一定要求，老师在备考过程中应加强对学生的心理辅导，帮助学生调整心态，提高应对高考的能力。

广东省高考默写是考察学生语文综合素质的重要途径，本文回顾了广东省往年高考默写的基本情况，分析了默写题型的特点及变化，反思了当前教学存在的问题，并提出了针对性的建议，希望本文能为广东省高中语文教学及高考备考提供一定的参考和借鉴。